小学“贤德教育”家校社共同体建设 聚焦 · 家校社协同育人⑤

广东省广州市荔湾区乐贤坊小学自1983年.

广东省广州市荔湾区乐贤坊小学自1983年创办家长学校以来,迄今已快40年了。作为全国优秀家长学校,在强化家庭教育功能、探索协同育人家校建设方面,以课程为载体,探索一条“继承—融合—超越”的专业化、专家化、科学化、系统化道路。

乐贤坊小学地处人杰地灵的西关乐贤坊,地理位置和校名均含“乐”“贤”,始创于1945年。学校秉持“贤德教育”育人理念,坚持“崇德尚能”,将“贤德育人”作为学校“乐贤文化”的核心,以“贤”为志,以“人”为本,致力培养贤师、贤生、贤家长。

“贤德教育”家校社共同体建设的内涵。坚持立德树人、“五育并举”,以德为先、以生为本,构建“以促进儿童身心健康为目标,以家长学校为阵地,以家庭教育为抓手,以乐贤文化为根本,以生命教育为灵魂,以影像教育和影像成长日记为载体”的现代家庭教育新模型,在发挥家长学校的桥梁纽带作用方面作出探索。

学校通过构建“乐·课程”体系,建设“五乐”家校文化,从“乐·提升、乐·体验、乐·分享、乐·管理、乐·成长”几方面积极实践,追求“让每位乐贤人感受以爱育爱的温暖教育”,努力做好家长导师团、家长督学、家委会、家长义工队等组织建设,提高家长学校工作的实效,创新开展家庭教育工作方法。

小学“贤德教育”家校社共同体建设的内容。一是把“亲融眷爱,共育贤才”的理念通过家长学校的桥梁作用,渗透到家长心中,激发家长参与到学校管理中来。一届届“知书达礼、教子有方”的贤父贤母,成为家校教育的助力,努力构建“互联互通、共商共治、共建共享、和谐共生”机制,给未成年人健康成长创造良好生态环境,为学生构建促进身心健康发展的生态圈。二是致力建设“五乐”家校文化,以丰富的活动和形式去育人,引领家长从接受学校的家庭教育培训,到家长参与学校活动、直接参与学校的管理工作……三是让学校家庭教育指导服务再上新台阶,把家庭教育变成社区治理、社会治理的有效抓手,推动形成新时代家庭文明新风尚,谱写有人性、有温度、有故事、有美感的新样态教育诗篇。

依托深厚的学校文化,学校准确把脉校园文化DNA,以学校文化为引领,以生命教育为根本,致力建设“五乐”家校文化,营造合作互促的“贤德”家校教育共同体。

学校定期举办“家长学校大讲堂”教育培训活动,以“家庭教育名家课程”为蓝本,聘请家庭教育专家给家长们进行有针对性的专题讲座。同时,请家长们围绕感兴趣的话题或家教中的疑惑,自报培训课题,学校分年级、分时段对家长们进行实效性的培训工作。

校本课程凝智慧。学校将乐贤校本册——《崇贤集》发给每位家长,让他们深入了解学校的办学理念和校园文化建设。每学期,学校德育处还在广州市中小学家长学校教材中挑选家长们感兴趣的课题进行学习,并由各班家谊会负责印发,让每位家长手中都有学习教材。学校的“贤德教育”校本教材凝聚了集体的智慧,充分运用家庭教育情绪调适,宣传家庭教育精要,赏析身心减压疗愈音乐,展出积极心理学实验挂图,开展家庭教育体验活动。

特殊作业传亲情。学校结合主题培训,给家长布置家庭作业,如:一年级新生家长撰写《吾家有儿初长成》、毕业班家长送给孩子的《成长拾趣》;引导孩子每天看一则新闻;亲子共读“一本好书”,撰写读书心得;亲子共同完成一幅手工作业等。这一份份特殊的作业除了让老师们更快地了解学生之外,也成为记录和传递亲情的纽带。

学校搭建亲子互动平台,邀请“家谊会”共同组织“跳蚤市场爱心义卖”“感恩的心、感恩有您”“放飞科学梦想、启程崇真之路”,科技节邀请亲子组团参加比赛,如“搭纸房子大赛”“纸承重比赛”等,体育节的游园活动也安排了亲子游戏……有效地将亲子互动体验与校本文化融合和嫁接,形成良性的家校合作氛围。

家风传诵扬美德。家长学校策划进行“晒家风·扬家训”主题活动,由家长委员会倡议组织,并制定和实施评审规则。700多份家庭作品是家长对“五乐”文化的践行与彰显,同时也是为践行社会主义核心价值观、弘扬正能量提供了家庭教育的平台。

影像教育新途径。学校在2015年开通微信公众号,邀请全体家长添加关注、掌握资讯、积极投稿。学校在思政骨干团队与家长群体中开展家校线上教育分享活动。以音频为媒介,结合阅读和“学习强国”平台资讯,开设家长热线服务、家教加油站、云家访支妙招等专栏,推动家校联动。

生命教育宣扬正能量。疫情期间,学校通过互联网和学校德育工作组和乐贤家委会共同策划,在区内率先开展了“乐贤雏鹰在行动,向可爱的致敬”和“大爱无垠,让家更有力量”两大主题活动。学校多篇信息得到媒体相继报道,有一些还登上了学习强国广东学习平台。

家长资源巧融聚。学校连续10年开展了“家长做客座教师”的活动,让各行各业的家长走进课堂,给学生上一堂别开生面的“综合实践课”。此外,为了不断发掘教育教学新途径、持续激发孩子们的学习兴趣,增加新鲜感、增强自豪感,学校还诚邀贤家长参加“线上客座教师”活动,发挥家长学校特色作用,联合家庭力量,共同演绎生命之旅,为学生的身心健康保驾护航。

学校还邀请家长重当“学生”,让他们和孩子们一起上课,举手发言、午饭午休、回家也要做功课。家长在活动中感受到老师的用心和辛苦,也理解对待不同孩子表现老师需要运用不同的教育手法,也体谅到孩子上学的辛苦。这种理解就是老师今后顺利开展工作的最大助力。

学校定期有序召开“家谊会联席会议”。疫情期间,让家长参与学校民主管理,围绕“停课不停学,成长不延期”畅所欲言。各班家谊会发挥主动性和能动性,结合自己班级的文化和特色,积极配合老师开展线上学习。与此同时,有不少家长主动加入“乐善志愿者服务队”,为其他家长解答学习上、操作上等问题;还有些家谊会针对制定的《线上学习班级公约》,与孩子一起做好学习计划,设计路线图。

全面督学有保障。学校聘请家长督学,对学校办学条件、教育教学过程、教育教学质量等进行督查,保障家长对学校办学的知情权、评议权和监督权。家校携手,进一步提升学校的教育管理,促进学校全面提高教育质量。

下一步,我们将联通家校社教育资源,融通教育理念,沟通教育方法,畅通教育信息,疏通教育心声,努力写好家校社“三位一体”共育这篇大文章,把家庭教育变成社区治理、社会治理的有效抓手。

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